【生活情報-記者吳富正、湯玉婷／2018.06.07.台中報導】
台中市政府教育局、未來親子學習平臺合作舉辦2018《未來教育國際論壇：新課綱下的關鍵素養》，6/7在惠文高中演講廳盛大登場，特別邀請矽谷聖塔克拉拉縣教育局STEAM辦公室主任Esther Tokihiro分享國際教育經驗，臺中市政府教育局彭富源局長、教育部國民及學前教育署高中及國中專門委員林婉琪蒞臨致詞，並由高雄餐旅大學助理教授蘇國垚、臺灣IBM企業公民暨大學合作部協理陳慧純就台灣觀點進行分享，並與Esther Tokihiro同台對談，現場共吸引約500位校長、教師及家長交流參與，台上台下互動頻繁，場面十分熱絡。
臺中市政府教育局彭富源局長表示，新課綱的落實，需要許多力量協作，其中最重要的角色之一就是媒體。感謝未來親子學習平台的深度報導，關心教育的未來。以往的課綱，把焦點放在「知識」的傳授，而今，新課綱特別將「態度」列入；學生主動學習的態度，更是列為素養重點。新課綱是以學生為中心主角的學習設計，不再以知識是從；也唯有培養態度為先，知識、技能的學習才能長久。同時，在新課綱素養中特別強調「跨域」能力，學校和老師都必須營造學習環境，能連結未來，更要連結真實的生活情境，才能回歸學生本位。今天論壇討論導向全人、直觀有效的課程設計，也期許老師們把所有收穫帶回教室內。
教育部國民及學前教育署高中及國中專門委員林婉琪表示，聯合國教科文組織提出教育政策發展趨勢，臺灣也跟上這樣的世界潮流，政策上訂立12年一貫新課綱，期許為台灣培養具國際高度的未來人才。相信今天在場的貴賓和師長都能有所收穫。未來親子學習平臺許耀雲副社長表示，有別於國小的新課綱討論，中學更要學用相輔，期待新課綱教育形式、教育模組的改變，影響人力即國力；透過論激盪人才的培育做每一分的努力，因為孩子將決定我們的未來。
AI時代來臨，跨界科技教育成為新主流，論壇特別邀請矽谷聖塔克拉拉縣教育局STEAM辦公室主任Esther Tokihiro以「全球領先的矽谷教育」為題演講，展示矽谷教育的實務經驗；她強調，以特別提出關於「態度」的觀點：培養學生的「成長心態」取代「定型心態」。前者將才能視為可以培養的，學生必須想辦法冒險、承擔風險。不斷超越自己，即便很困難，學會了必然對自己有幫助的無懼心態。反觀定型心態，則學生只想做我想做的事，沒有信心面對失敗，不想浪費時間。事實上，敢於承擔失敗，也正是矽谷科技創業家成功的原因之一。
Esther Tokihiro分享，以「下一代科學教育標準」(NGSS)教育模式，包含科學與實務、學科核心概念、跨學科概念：整合不同的學科，引進更多較學的可能性。而如何選擇對的教學主題？幾個參考指標：主題現象是否在家庭經驗可見的、主題不能太簡單，讓學生還要主動學、覺得新奇；主題必須抓住學生注意力，並且了解重要性……關鍵是讓學生更深刻，並且融入生活。
Esther Tokihiro論及藝術教育，提出NCAS國家核心藝術標準，製作藝術課程的標準。看到藝術作品，能與世界做連結。電腦科學教育的模組。寫程式，未來如何活在電腦的世界，手機的知識。引進 新的標準，融合英文、數學、藝術，與日常生活結合。同時，以「專題導向學習(PBL)」驅使問題，讓學生在專題下學習。一個問題不一要用文字表達，而是用藝術的方次呈現。如何結合科學與藝術課程？VTS(Visual Thinking Strategy)視覺思考策略。一張圖片，科學觀察法觀察細節。同時，以「專題導向學習(PBL)」驅使問題，讓學生在專題下學習。一個問題不一要用文字表達，而是用藝術的方次呈現。透過思考概念如何呈現，利用回收物資，建立工程師的心態比方，設計一個超級英雄的方式，來理解化學週期表，激發孩子去想英雄的必殺技、超能力，有如漫威英雄，利用繪畫技巧、科技App，變成一件有趣的事情。
高雄餐旅大學蘇國垚助理教授以「如何幫助我們的孩子」為專題演講，在飯店服務超過二十年，教書十多年的蘇老師，把餐旅和教育都當作最熱愛的服務業，以成功的定義引發大家思考。做自己有興趣的事，就會擁有主動探索的熱情，就像新課綱所提及的。蘇國垚老師在上課時，特別關心游離邊緣的學生，面對學習成就不高的學生，如何讓學生發掘自己想成為甚麼樣的人，並且設定目標，就是挖掘熱情，是非常重要的。給學生正確的心態，無論未來怎麼走，都能位位出冠軍；在學習互動時，為學生找長處看優點，用鼓勵取代讚美，給學生更多進步的動力。同時，讓學生了解Know-why，比know-how更重要，真正建立對人生的態度。
臺灣IBM企業公民暨大學合作部陳慧純協理以「IBM P-TECH教育模式培養學生就業力」提出業界經驗。重視企業社會責任的IBM長期關注教育的推動，認為數位浪潮的進步，影響的不只是產業，還有國家競爭力。IBM主導、跨48個國家的「IBM 全球技能調查」指出，面對產業需求與人才技能缺乏的風暴，全球培育未來性的人才，刻不容緩。
P-TECH（Pathways in Technology Early College High School，前期科技學院高中學校教育路徑）是由IBM、紐約市立教育局、紐約市立大學2011年共同研發的高中6年學制，依據課程需要安排業師指導，合作企業並承諾未來提供學生相關就業及實習的機會。第一所P-tech在美國布魯克林成立學校，提供弱勢學生就學的機會，結合多方資源，多年來，P-tech在全球有400多家企業加入，已有5萬個畢業生。在台灣，p-tech在五專體制之下，顯得容易理解。學生利用六年學習應用科學、工程、電腦資訊，以及其他STEM學科中獲得副學士學位，以及幫助他們持續學習的技能和知識，他們也可以選擇步入「新領」人才（New Collar）的職能分工中。P-tech強調學用相輔，授予職場軟實力課程、搭配企業業師，最後有機會到IBM企業實習。課程的設社，是先由企業提出5年後的職缺，再與學校老師討論如何設計企業要的人才來培育，完全為產業所用，學用無縫接軌。
台灣與國際經驗的交流時間由未來親子學習平臺許耀雲副社長主持，邀請矽谷聖塔克拉拉縣教育局STEAM辦公室主任 Esther Tokihiro、國家教育研究院課程及教學研究中心洪詠善主任、臺灣IBM代表陳慧純與談。洪詠善認為，學科整合能力，在新課綱的八大領域都有所陳述，也是非常重要的執行關鍵。同時，家長一定要跟著孩子學習。課綱只是一個過渡，重要的是讓孩子與家長都成為終身學習者，這是未來的趨勢。國際越發重視創業教育，危機管理、財務能力、管理技能，都很重要。陳慧純以科技人的角度分享，不只是學科學習，素養是非常重要的。IBM在AI的世界來臨，思考倫理該如何？大數據時代，如何運用與展現背後透露的意義？回歸人本最為重要。Esther則期勉在座了解你所教的內容、步驟，讓課綱教育細水長流。科技時代，更重要的是了解人性本質；不只是就業能力，更要訓練哲學、倫理的人本素養。
論壇精采壓軸安排「教學現場：優良教案分享」的演講分享段落，邀請臺北市中山女高張輝誠老師以「翻轉新浪潮:學思達教學及其實務」為題分享。張老師認為，關注學生內在、用對話連結學生；知識真實運用，走向高階創造；有趣活化課堂，思考、表達、遊戲、競爭、合作，創造成就感給學生。達的設計結構，學生自學、思考問題、小組討論、組織表達、老師補充。學思達的教學現場，著重多元能力建立，提高學習效能。亮語文創創辦人彭瑜亮以「引導孩子在「體制內自學」為題分享，他認為，自主學習，必須讓學習與生活「連結」；目前課程教材卻有許多孩子無法體驗的經驗，斷了生活經驗的連結，自然興趣缺缺。而孩子「好奇心」不在如何引導，而是如何持續。南投埔里國中教師謝宗翔以「一切都是不小心的-偷插電的運算思維」為題分享。謝宗翔認為，老師的專業，是透過教學設計讓學生容易學習；資訊教育不難，與轉換思維模式、與生活經驗連結，學習效果更佳。彰化師範大學數學研究中心師培課程教師莊惟棟以「遇見魔數、預見未來」為題帶來精彩演出與分享。透過數字的精算，數學可以是遊戲、也是驚奇的魔術！莊惟棟帶動現場老師一起探索魔術方塊的預設、對談文字的預言、以及為預言神秘箱的解碼鎖，激勵全場，期許與所有老師為未來而教。
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台中市2018未來教育國際論壇6/7分享新課綱下的關鍵素養
【生活情報】http://www.news-007.com/news_ii.html?nID=976
【驚實.生活情報誌】https://wp.me/p42RsL-1V8
【RUN新聞】http://www.runnews.com.tw/local/2018060703/
【台灣電報】http://www.enn.tw/forum.php?mod=viewthread&tid=1957
【民生好報】http://17news.net/?p=12080
【兩岸好報】http://www.taiwandiginews.com.tw/?p=82834
【勁報】http://www.twpowernews.com/home/news_pagein.php?iType=1009&n_id=142667
「勁報-Pchome新聞」http://news.pchome.com.tw/society/twpowernews/20180608/index-15284655746885747002.html
「勁報-Hinet新聞」https://times.hinet.net/news/21793476
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